Увидеть невидимое

Слепые живут наощупь,

трогая мир руками,

не зная света и тени

и ощущая камни…

(Иосиф Бродский)

Развитие современного общества направлено на принятие людей с нвалидностью и осознание, что они неотъемлемая часть социума, что среди людей с ограничениями встречаются уникальные личности, которых болезнь мотивировала к творчеству и открывала мир по-новому. Ощущая жизнь иначе, через запахи, эмоции, образы, эти люди создают самобытные предметы искусства.

Инклюзивное искусство можно разделить на несколько направлений:

— как способ самовыражения людей с инвалидностью своего таланта, своих эмоций, своего отношения к происходящему вокруг себя.

— как способ приобщиться к искусству людей с особенностями; возможность увидеть, услышать и понять великие произведения искусства через собственные возможности. Например, незрячий может получить представление о картине через тифлоописание, тактильную копию или даже запах, который характеризует эмоцию на картине;

«Обычному человеку, вероятно, трудно представить, что незрячий человек может быть художником, особенно если он от рождения не видел мира и может опираться только на свои внутренние ощущения. Однако именно когда мир рисуется только в голове, воображение незрячих художников создает особенно интересные картины», – пишет тифлопедагог и тифлопсихолог, специалист по коррекционной педагогике Юлия Анатольевна Вишнякова.

Произведения незрячих — это не всегда живопись в традиционном ее понимании — акварели или картины маслом. Все техники основаны на одном центральном принципе — тактильного контроля, который позволяет слепому видеть то, что он делает, с помощью сверхчувствительных подушечек пальцев. Кроме того, при работе незрячие активно используют специальные материалы: не просто мольберт, кисть, краски и лист бумаги, а целый набор различных приспособлений, куда входят и фольга, и пластилин, и шелковая ткань, и цветные мелки, и восковые карандаши, и пенопласт, и целлофан, и тонкая резина. Главная задача для человека, утратившего зрение, при создании картины или рисунка — обрести так называемую «точку отсчета». Другими словами, научиться ориентироваться по холсту в процессе работы».

В нашей стране попытки незрячих заниматься изобразительным искусством предпринималась достаточно давно, но они носили случайный характер, так как специальных приемов, позволяющих таким людям заниматься изобразительным творчеством, не существовало. Попытки эти предпринимались ослепшими, которые до слепоты профессионально занимались изобразительным искусством и после утраты зрения использовали в творчестве сохранившиеся в памяти, приобретенные ранее навыки и представления об окружающем мире и объектах изображения. Примером может служить судьба ослепшего художника Василия Нечаева  и незрячего скульптора Лины По.

Настоящая история развития изобразительного творчества незрячих начинается с замечательного русского художника и педагога Нашивочникова Юрия Алексеевича. Благодаря его разработкам незрячие (даже слепорожденные) получили возможность полноценно заниматься практически всеми видами изобразительного искусства. В результате более чем тридцатилетних изысканий в этой области приемы, позволяющие незрячим заниматься изобразительным искусством и творчески развиваться, приобрели системный характер. Для реализации своих замыслов Юрий Алексеевич организовал в 1961 году изокружок в Ленинградской школе-интернате для слепых детей. Со временем появились успехи, ежемесячно в помещении школы устраивались экспозиции работ кружковцев.

И сегодня в России живут, творят и помогают незрячим детям стать настоящими художниками ученики Юрия Алексеевича Нашивочкина. 

Художником не каждый может стать, но иметь возможность приобщаться к искусству должен каждый.  Многие слепые и слабовидящие люди уже смогли окунуться в искусство с помощью звуковых описаний того или иного произведения. В музеях все чаще появляются специализированные экскурсии, на которых тифлокомментарии сопровождаются запахами, передающими атмосферу картин и тактильными копиями, которые выполняются с помощью 3D-печати. Такие произведения имеют сенсоры, активирующие звуковое описание работы, когда кто-либо дотрагивается до нее.

В 1999 году в итальянском Институте реабилитации слепых им. Франческо Каваццы (Болонья) при содружестве педагогов и художников был создан тактильный музей Anteros, предлагающий посетителям 40 знаменитых картин итальянского Ренессанса, выполненных в форме рельефных гипсовых копий. Опытные педагоги учат посетителей «читать» картину руками, постепенно раскрывая все ее смыслы – от геометрического построения в пространстве до самых сложных иконографических деталей. Слабовидящие посетители музея Anteros получают подготовку, дающую им возможность самостоятельно изучать руками рельефы в музеях Италии.

Уже давно можно «посмотреть» экспонаты руками в Лувре, в музеях Германии, Великобритании и США. Для этого художественные музеи открывают особые тактильные галереи, в которых произведения искусства можно ощупать.

Российские музеи тоже организуют выставки для слабовидящих людей. Например, «Видеть невидимое» — проект Пушкинского музея, представляющий коллекцию тактильных копий работ Гогена, Пикассо, Боттичелли и других мастеров. Репродукции созданы по технологии рельефной печати: на специально обработанные фотографии наносятся текстуры и детали изображения, подобранные так, чтобы сюжет был понятен.

С подкастом «ТифлоМузей» незрячие и слабовидящие люди могут посещать выставки и постоянную экспозицию, обсудить с близкими и друзьями понравившиеся работы. Каждый подкаст уникален тем, что его озвучивают разные люди. Например, текст аудиоподкаста к выставке «Видеть невидимое» читает народный артист России Евгений Миронов.

«Русский музей»  в Москве, «Эрмитаж» Санкт-Петербурге для индивидуальных посетителей проводит экскурсии с использованием специальных тактильных экспонатов и муляжей для осязания, а также разрабатывает программы с элементами арт-терапевтических методов работы.

Еще один способ понять искусство для незрячих – оснащение произведения подписью, сделанной шрифтом Брайля.

Таким образом, посредством экскурсий, мультисенсорных произведений и обучения незрячие люди могут получить столь же богатый художественный опыт и приобщиться к культурному наследию.

И напоследок, предлагаем посмотреть видеоролик «Неизвестное об известном», в котором специалист отдела инклюзивного образования Мария Назукина рассказывает о том, как слепые и слабовидящие люди ориентируются в пространстве. Вы также узнаете историю появления белой трости и почему она именно белая, какие виды дорожных плиток помогают незрячим на улицах, как по голосу диктора можно сориентироваться в метро, а также узнаете много интересного о собаках-поводырях.

Элина Соколова, заведующая отделом обслуживания.

Были использованы материалы следующих сайтов:

• https://www.miloserdie.ru/article/rukami-trogat-obyazatelno/
• https://studme.org/392783/kulturologiya/inklyuzivnoe_iskusstvo
• https://pavlova.ws/publication/36.php
• https://obiskusstve.com/202439364122250174/slepoj-skulptor-lina-po/
• https://rgbs.ru/tiflology/tiflonews/yubileynye-i-pamyatnye-daty/2017u/11-fevralya-140-let-so-dnya-rozhdeniya-v-i-nechaeva-1877-1933-khudozhnika-obshchestvennogo-deyatelya
• https://inclusion24.ru/news/v-ermitazhe-sostoyalsya-kruglyj-stol-inklyuzivnye-praktiki-v-muzeyah/